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Aménager une chambre Montessori et ses activités avec Home Flow

21 octobre 2020
- 5 minutes de lecture -


Depuis que je suis maman, je m'intéresse beaucoup à la pédagogie Montessori, qui vise à favoriser l'éveil de l'enfant, son autonomie et sa concentration.

J'ai pour ma part été ravie de participer à un coaching* en la matière, afin d'apprendre à aménager la chambre de notre fils pour l'aider à mieux se développer, avec Olivia, spécialiste et passionnée de l'approche Montessori à la maison. Olivia a créé Home Flow Montessori.

J'ai été totalement libre de mes choix, tout au long du coaching, depuis le tri des jouets, jusqu'au réaménagement de sa chambre.
J'ai suivi mes idées, inspirées de la philosophie Montessori en m'appuyant sur les connaissances et les conseils très pratiques d'Olivia.
Pour réaliser ce réaménagement, nous nous sommes donnés entre entre 5 et 6 rendez-vous en visio-conférence.

Introduction au réaménagement

Selon les principes Montessori, la chambre doit être ordonnée pour être rassurante. C'est ainsi que j'ai voulu repenser l'agencement car tout était un peu mélangé.
L'idée était d'éviter les sur-stimulation tout en respectant les besoins de mon enfant.
J'avais envie de privilégier une ambiance zen avec des couleurs claires et apaisantes et des matières naturelles comme l'osier, le bois, le coton...

Les objets qui entourent les enfants sont important. Ils doivent être attirants pour susciter leur curiosité, simples et de bonne qualité pour soutenir leur attention, tout en étant adaptés à leurs capacités.

Pour le choix et l'aménagement du mobilier, il faut savoir se mettre à la hauteur d'enfant afin de se rendre compte de la perception qu'ils ont de leur environnement. A genoux ou à 4 pattes, on prend mieux conscience de leur vision des choses pour avancer sereinement.

Idéalement, la chambre devrait être composée de 4 espaces :
- aire de sommeil avec un matelas au sol
- aire d'activité avec un meuble de rangement ouvert
- aire de lecture avec quelques livres proposés
- aire de change avec des vêtements accessibles

Grâce à Olivia, j'ai pu aménager, optimiser et créer des espaces plus propices au développement de mon enfant.



Le désencombrement (tri des jouets)

Le but du désencombrement est de trier les jouets, pour n'en proposer que quelques uns, afin de ne pas surcharger l'espace. 
Olivia m'a conseillé de prendre 3 boîtes. Une pour placer les jouets à garder, une pour les jouets à vendre ou donner, et enfin une boîte pour les jouets à jeter.
Si l'enfant ne joue plus avec ses jouets autant les retirer pour faire place à de nouvelles choses, les conserver ailleurs, et lui re proposer plus tard en fonction de son évolution.

Mon expérience :
Pendant cette phase, nous étions, Olivia et moi, en visio-conférence dans la chambre de mon fils. J'ai eu beaucoup de mal à trier, mais Olivia a parfaitement été à la hauteur, et j'ai pu réussir cette étape.
Au fur et à mesure de cette séance, j'ai appris à trier et j'ai pris conscience de l'intérêt de cette étape, primordiale pour la suite.
Je sais maintenant, comment procéder en fonction de l'avancement de l'âge de mon enfant.


Agencement de la chambre et de l'espace activité

En visio conférence avec Olivia, nous avons fait des essais, en déplaçant certains meubles, de la chambre pour tester l'aménagement. J'ai également pu ôter la table à langer, qui prenait énormément de place inutilement pour faire place à un meuble à cases afin d'y ranger 3 paniers d'activités.
Le lit à barreaux s'en est allé, lui aussi, pour laisser entrer un lit cabane, avec un matelas au sol.
J'ai alors aménagé 4 espaces, dans sa chambre, des espaces bien définis :
- espace lecture
- espace dressing
- espace sommeil
- espace activités/jeux

L'espace lecture :

Mon fils peut passer rapidement de l'espace lecture à l'espace sommeil. J'ai préféré garder au même endroit, ses étagères à livres, au lieu de les placer à côté de son lit, car c'est un enfant qui bouge énormément, et il risquerait de se blesser en pleine nuit, contre ces dernières. L'espace à côté de son lit est l'endroit où je me place le soir, pour lui lire une histoire, avec des coussins.
J'ai placé uniquement 4 livres, à raison de 2 livres par étagère pour que cet espace ne soit pas surchargé.

Résultat : J'ai pu voir l'enthousiasme que mon fils avait lorsqu'il allait choisir ses livres.

AVANT                    APRES



L'espace dressing : des vêtements accessibles

A côté de l'espace lecture, j'ai placé son dressing à l'aide d'un meuble ouvert (4 cases). 

Selon l'approche Montessori, l'enfant doit pouvoir accéder à ses vêtement facilement pour développer son autonomie.

J'ai placé un petit panier pour ses sous-vêtements (2 slips et 2 paires de chaussettes), en dessous des pantalons, dans la case du dessus 2 hauts et dans le petit placard il y a quelques couches, du liniment, des cotons et du stock de vêtements.
Inutile d'y mettre toute sa garde robe, cela lui donnerai trop de choix, en effet, l'enfant a besoin d'avoir le choix encadré (limité). 
Le reste est alors dans notre chambre à coucher, dans la commode blanche à tiroirs, qu'il y avait avant. J'effectue alors un petit roulement au fur et à mesure que les jours passent.

Résultat : En permettant à mon enfant d'attraper ses vêtements facilement, il a petit à petit appris à s'habiller tout seul.


AVANT                    APRES



L'espace sommeil : un matelas au sol

Il était primordial pour moi, que mon fils puisse se coucher et se lever sans escalader les barreaux de son lit. 
Le lit à barreaux devenait beaucoup trop risqué, voir même dangereux, car il se retrouvait en pleine nuit, coincé sur le dessus, hurlant de peur. Sympa les nuits ;-)

J'ai alors choisi un lit cabane pour apporter une touche déco à sa chambre. De plus, le côté déco permet à l'enfant de s'y plaire, qui ne rêverait pas d'avoir un lit cabane ?

Je l'ai placé au même endroit que l'ancien lit, car mon fils a une vue d'ensemble de la pièce. Il est important aussi qu'il puisse voir la porte (ouverte ou entre ouverte).

Résultat : Cela permet à mon fils d'être libre dans ses mouvements, favorise son autonomie et évite surtout les chutes.

AVANT                    APRES



L'espace de jeux et d'activités :

Les jouets et les activités doivent être facilement accessibles et rangés dans un meuble bas. En offrant une vision claire, l'enfant va aller chercher volontairement l'activité de son choix. 
Il ne doit pas y avoir trop de jouets à disposition car l'enfant ne saurait plus comment choisir.

J'ai conservé son ancien meuble à 3 cases pour y placer 3 petits paniers en pailles. 3 activités, à mon sens, suffisent par rapport à la personnalité de mon fils. L'espace de jeu est alors plus propice à son développement.
Et enfin, j'ai placé à côté de ce meuble, un grand panier en osier pour ranger ses peluches préférées.

Résultat : En choisissant son activité librement, mon enfant s'est mieux concentré en jouant. J'ai remarqué que moins la chambre est surchargée et désordonnée, plus mon enfant est concentré.


AVANT                    APRES



Mon expérience :
Cette étape était vraiment amusante, car nous entrions dans le vif du sujet. Je me sentais perdue face à l'agencement, mais avec le soutien d'Olivia, en direct, j'ai adoré déplacer les meubles en sa compagnie (ce fut comme si elle était avec moi dans la pièce).

Les impacts de ces changements sur mon fils :
Après le désencombrement, de ses jouets, j'ai remarqué qu'il était mieux installé dans sa chambre. Moins de jouets mais mieux utilisés, mon fils a remarqué le changement de façon positive, que j'ai pû découvrir dans son comportement.
Le fait d'avoir agrandi son espace de jeu, en ôtant sa table à langer, a permis à mon fils de s'épanouir dans son petit cocon, dans l'espace qui lui est entièrement destiné.
Il a commencé à jouer, petit à petit, un peu plus souvent dans sa chambre, et seul qui plus est.


Recherche des centres d'intérêt de mon enfant

Après nos différents échanges, nous avons pu constater que mon enfant est proche de la nature. Nous vivons en plein coeur de la campagne, avec une vue sur la forêt.
Olivia m'a proposé de créer un plateau "Nature", où mon fils pourrait disposer des objets ou éléments qu'il aurait trouvé dans la nature, comme des glands, des marrons, des feuilles... Ce plateau n'a fonctionné qu'un temps (octobre 2019), lorsque l'automne s'est fini, ensuite il n'était plus possible de conserver des éléments de la nature dans sa chambre et il n'était plus réceptif à ce type de découverte. A retenter l'année prochaine :-)


J'avais tenté, auparavant, de lui installer de véritables ateliers Montessori (transvasement, remplissage, jeu de tri), mais là encore, il ne s'est jamais tourné vers ce type d'activités.
Il était plutôt attiré par ses voitures, son train en bois, ainsi que ses petits éléments en bois sur le thème de la forêt, que je lui ai créé à Noël dernier (décembre 2019).

Ce que j'ai finalement mis en place, dans son meuble - 3 cases, ce sont ces jeux préférés :
1) un panier de voitures
2) des petits éléments de la nature (pommes de pins, rondins de bois, des bonhommes nins, animaux de la forêt)
3) son circuit de train en bois Ikea

Il peut alors placer autour de son circuit, les éléments de la nature pour créer un décor, et placer aussi ses voitures. C'est quelque chose qu'il adore faire pour que le circuit soit au complet comme un embouteillage sur l'autoroute.

J'ai placé aussi devant ce meuble, un tapis de jeu-route circuit en coton, pour jouer sur une surface plus douce et chaude que le parquet brut.

Les intérêts d'un enfant changent rapidement, et 6 mois ont passé. 

Nous sommes à ce jour en juillet 2020, un an après le début de ce coaching*, et la chambre est toujours installée de telle. J'apprends à mon fils à utiliser son dressing, en choisissant ensemble ses vêtements. Je change régulièrement les 3 jeux présentés dans les 3 paniers et je lui ai remonté de la cave, son bateau en bois (un jeu qu'il affectionne particulièrement et qu'il utilise d'une toute autre façon).

J'ai commencé à créer des plateaux avec des activités de la vie pratique comme du transvasement avec 2 pichets, presser une orange, utiliser une pince à glaçon pour transvaser des noisettes d'un bol à un autre... il adore, et à ce jour il a 3 ans 1/2.

Activités mises en place

Et enfin, pendant la dernière étape du coaching avec Olivia, nous avons fait un point sur l'évolution de mon fils et échangé sur ses différents centres d'intérêt, afin de pouvoir créer des activités plus ludiques, pour lui.

Voici les différents thèmes ressortis :

               les voitures             prendre soin de...
                 les fleurs                      les ciseaux     

Voici les activités que nous avons mises en place, en fonction des intérêts de mon fils :


Les voitures :
1) Les couleurs des voitures
Idéal pour :
- travailler la mémoire,
- appréhender les nuances de couleurs,
- travailler la motricité globale et fine,
- nourrir la période sensible de l'ordre,
- préparer l'enfant à l'art.

Nous aurons besoin de :
- quelques échantillons de couleurs,
- des voitures correspondantes à ces mêmes couleurs,
- un tapis pour les échantillons de couleurs,
- un tapis pour les objets correspondants à ces mêmes couleurs.



Plus les tapis seront éloignés, plus l'activité sera difficile.

2) Les noms des voitures
Idéal pour :
- travailler la mémoire,
- développer la période sensible du langage,
- associer des objets avec des cartes,
- travailler la motricité globale et fine,
- nourrir la période sensible de l'ordre,
- préparer l'enfant à l'art.

Nous aurons besoin de :
- d'objets de même catégorie (ici les voitures de modèles différents ; l'enfant apprend les choses en les classant par catégories),
- des cartes contenant les photos de ces objets,
- un tapis pour disposer les objets et les cartes,
- un ordinateur et une imprimante pour imprimer les photos de ces mêmes objets (papier cartonné ou plastifié).

Si votre enfant adore un certain type d'objets comme ici les voitures, profitons de cet intérêt pour mettre en place l'activité.



3) Les parties de la voiture
Idéal pour :
- travailler la mémoire,
- développer la période sensible du langage,
- développer le vocabulaire.

Nous aurons besoin de :
- d'une petite voiture,
- un poster présentant les parties de la voiture,
- d'une voiture réelle pour montrer les parties de sa voiture sur la grande voiture.






Prendre soin de ... :
4) Nettoyer les voitures
Idéal pour : 
- s'éveiller à l'entretien,
- développer la coordination de ses mouvements,
- travailler la motricité fine,
- se responsabiliser,
- développer son esprit de coopération.

Nous aurons besoin de :
- de petites voitures,
- un bol pour poser les voitures,
- un chiffon à poussière pour nettoyer les les voitures,
- d'un plateau pour cadrer l'activité.


5) Soigner une plante
Idéal pour : 
- s'éveiller à la nature,
- développer la coordination de ses mouvements,
- travailler la motricité fine,
- se responsabiliser,
- développer son esprit de coopération.

Nous aurons besoin de :
- une plante,
- un petit arrosoir pour la terre,
- un chiffon à poussière pour nettoyer les feuilles.



A) Nommer le matériel
B) Présenter l'activité en faisant des gestes lents et décomposés sans parler
C) Inviter l'enfant à faire de même
D) S'éloigner de lui lorsqu'il est en confiance



Les fleurs :
6) Arrangement floral
Idéal pour : 
- s'éveiller à la nature,
- prendre soin de son environnement,
- travailler la motricité fine,
- contribuer à la maison,
- se sensibiliser à la beauté des fleurs et aux parties de la fleur.

Nous aurons besoin de :
- de quelques fleurs sans épine,
- des petits vases,
- une paire de ciseaux,
- un récipient pour les tiges et les fleurs,
- un pichet avec de l'eau,
- un plateau pour cadrer l'activité.




Les ciseaux :
7) Atelier découpage
Idéal pour : 
- offrir à l'enfant la possibilité de couper du papier de façon ordonnée en choisissant son niveau de difficulté,
- concentration et développer la volonté,
- travailler la motricité fine.

Nous aurons besoin de :
- de bandelettes de papier avec des lignes tracées,
- une paire de ciseaux à bout rond,
- une petite enveloppe,
- un plateau pour cadrer l'activité.

Il ne s'agit pas de rendre la mise en place compliquée mais d'offrir à l'enfant un cycle pour lui donner la possibilité de répéter son geste autant de fois que nécessaire.
L'enveloppe lui permet de placer son travail (précieux) en "sécurité" et d'avoir ce sentiment d'aboutissement au combien important.

   

Conclusion

Ce coaching avec Olivia m'a vraiment aidé à créer des espaces bien défini pour que mon fils puisse mieux s'épanouir dans sa chambre et développer son autonomie. J'ai aussi été guidée pour réaliser des activités de la vie pratique et du langage autour de ses centres d'intérêts.
Le coaching s'est déroulé à distance, par vidéo conférence et par téléphone.
C'est une base essentielle qui me servira lorsqu'il grandira afin que je puisse adapter de nouvelles activités en fonction de ses centres d'intérêt. 

Je remercie encore mille fois, Olivia du site Home Flow Montessori, de m'avoir contacté et proposé ses services, afin de vous présenter le déroulement complet, d'une de ses prestations.
Je vous la recommande complètement. 

*Article réalisé en partenariat avec Home Flow Montessori.


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27 septembre 2020
- 2 minutes de lecture -

















Il y a bien une pièce, dans ma maison, que j'apprécie énormément, car c'est la seule qui est vraiment décorée, après la chambre de mon fils (que vous allez bientôt découvrir) : c'est la cuisine. J'aime quand elle est propre et rangée. J'aime quand elle est belle et soignée. Après tout, pour une cuisine, c'est essentiel non ?

Je vous l'avais déjà présentée il y a un moment déjà et j'ai rajouté des petites touches de déco, à vous présenter, de quoi vous donner des idées.

Je suis restée dans les tons neutres que j'apprécie tant : du noir, du gris, du blanc, du chêne, et un peu de verdure.

La seule chose que j'aimerai changer, dans ma cuisine, c'est le mitigeur. Il n'est pas assez au centre du bac, et l'eau coule souvent sur le plan de travail et sur le côté de l'évier. Lorsque l'on actionne la manette, notre poignet est sous l'eau, et le jet créé des projections d'eau un peu partout.

Mur de gauche :

• Torchon noir à carreaux, Ikea

Côté Plan de travail de face :

• Flacon pompe ambré, Aromazone Metz
Côté plaque de cuisson :


Côté plan de travail de droite :


Ilot central - Bar :

• Arrosoir vert, Dille & Kamille
• Assiettes vertes, Guy Degrenne
• Assiettes blanches, Imaginéa
• Petite assiette, Ikea
• Bol vert en émail, Dille & Kamille 
• Torchons, La cerise sur le gâteau


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La trottinette 3-en-1 Micro Mobility pour enfants de 1 à 5 ans

7 septembre 2020
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Vous avez envie que votre bébé apprenne à se déplacer dès son plus jeune âge ? Oubliez les trotteurs et porteurs classiques et laissez vous séduire, comme nous, par la trottinette Mini Micro 3-en-1 Sporty, de Micro Mobility.

La Mini Micro 3-en-1 Sporty est idéale pour les enfants de 1 à 5 ans. Elle aidera votre enfant dans son apprentissage de l'équilibre et de la coordination, car pour la stabiliser, il faut que le corps soit tenu.
En effet, la trottinette Mini Micro 3-en-1 utilise le système de navigation par transfert de poids unique hyper intuitif et inventé par Micro. C'est à dire : quand votre enfant va se pencher sur la gauche et sur la droite, la trottinette va légèrement tourner.

3-en-1, elle dure dans le temps et évolue à chaque étape de la vie de notre enfant.

Evolution de la Mini Micro 3-en-1 :


1) Position "Porteur"
A partir de 12 mois, pour soutenir votre enfant dans son apprentissage de la trottinette, nous pouvons installer un siège en mousse très confortable, que l'on fixe sur la barre en O.
De la sorte, votre enfant pourra se positionner, bien droit, et pousser avec ses deux pieds simultanément ou l'un après l'autre, pour avancer.
Deux hauteurs sont possibles en fonction de la taille de l'enfant (de 23 cm à 29 cm).
Aussi, la barre de poussée amovible se fixe très facilement sur l'arrière du siège en mousse.


2) Position "Barre en O"
A partir de 18 mois ou lorsque l'enfant se sent prêt, à passer l'étape supérieure, nous pouvons retirer le siège tout en laissant la barre en O. Cette dernière est plus adaptée aux petites mains des enfants pour une meilleure préhension.

3) Position "Guidon en T"
Troisième étape, lorsque l'enfant approche des 2 ans, on échange la barre en O par le guidon en T.
C'est la trottinette des grands, et cette étape là va durer 3 ans.


Caractéristiques

✨ Deux hauteurs de siège porteur : 23 et 29 cm
✨ Barre de poussée réglable de 63 à 101 cm en partant du sol
✨ Guidon en T fixe, en aluminium, détachable
✨ Système de navigation unique inventé par Micro
✨ Roues Pu renforcé, taille 120 / 80 mm
✨ Poids maximal 20 kg en mode siège et 50kg en mode trottinette
✨ Surface à utiliser : asphalte, tient sur l'eau
✨ Barre de direction fixe
✨ Age : 1 à 5 ans
✨ Type de rangement : détachable
✨ Poids de la trottinette : 1,5 kg


✨ Garantie 4 ans
✨ Garantie 10 ans dispo des pièces détachées
✨ Existe en 4 couleurs : aqua - rouge - rose - bleue


Qualité Micro Swiss Design

En 1996, Micro réinventait la patinette. Depuis la création de Micro, l'innovation a toujours été au coeur des motivations de Wim Ouboter, son fondateur, non seulement pour se démarquer des plagieurs peu scrupuleux mais aussi pour imposer la qualité et le design de précision suisse.
Chaque modèle de trottinette est pensé et conçu en Suisse par leurs designers et ingénieurs.

Il y a mille et une raisons qui font que l'on ne se passe plus d'une trottinette Micro, une fois qu'on l'a essayée !
Mais c'est principalement le coeur que Micro met à fabriquer ses produits robustes, pensés pour le plaisir au quotidien.
Depuis 20 ans, Micro a construit sa réputation en concevant des solutions de mobilité urbaines innovantes, design et surtout et je confirme : de grande qualité pour toute la famille.


Aide au développement psychomoteur

Il ne suffit pas de s'asseoir et de se laisser porter par l'élan sinon l'enfant va tomber. Et c'est ce qui était arrivé à mon fils, la première fois qu'il l'a utilisé.
Il faut que l'enfant recherche son équilibre, coordonne ses mains, ses pieds et ses yeux. L'orientation de son corps dans l'espace sera un réel apprentissage qui va participer à son développement psychomoteur.
Il lui faudra alors un peu d'entraînement pour réussir à tenir la conduite du porteur dès 12 mois.

C'est ce qui s'appelle, le système de navigation par transfert de poids unique inventé par Micro.






Notre expérience 

Nous l'avons offert à notre enfant en juillet 2018, et il avait 1 an 1/2. Cela faisait 6 mois qu'il avait déjà acquis la marche. Il a eu beaucoup de mal à apprivoiser ce nouveau mode de conduite. Il lui a fallut quelques temps et de la patience, pour réussir à maitriser ses premières glisses. Une fois apprivoisée, la trottinette porteur est devenu son nouveau mode de déplacement pendant nos promenades familiales. Nous avons alors vendu la poussette.

En aout 2019, nous sommes passés à la barre en O, et il avait alors 2 ans 1/2. Ce mode lui a beaucoup plu, car il pouvait effectuer un tout autre mouvement avec ses jambes. De temps en temps, nous lui demandions s'il voulait le siège ou non, avant de partir en promenade.
Selon ses envies, notre enfant alternait les 2 modes possibles.

C'est en avril 2020, que nous sommes passés au guidon en T, et il avait 3 ans. Pour lui, c'était enfin pouvoir faire comme les grands qu'il voyait faire sur les pistes des Pumptrack. 

Cette trottinette est devenue un indispensable tellement notre fils adore cette trottinette 3-en-1. Elle est hyper stable, même sur des chemins gravillonnés. Il n'y a pas de secousse, votre enfant peut glisser à toute vitesse.

La trottinette est fabriquée en Allemagne, elle est de très grande qualité, je vous l'assure. Et effectivement, vous allez pouvoir la garder très très longtemps, car elle est de très bonne facture.

Nous l'avons acheté sur Amazon pour  : ICI mais elle n'est plus disponible. Vous pouvez la retrouver sur le site de Micro Mobility dans un autre modèle : ICI.

Choisir Micro, c'est choisir l'original !


Si vous avez un enfant en bas âge dans votre entourage, c'est le cadeau idéal à offrir !

Il existe maintenant la trottinette Mini 3-en-1 Classique

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